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Regresar ¿Qué aprenderemos?

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Un viaje azaroso: la migración irregular - teatro # 72

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Empatizo

Reconozco las situaciones y problemas de mi entorno

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Este reto nos va a servir para reflexionar más sobre la migración. Sobre todo, nos va a servir para expresar lo que pensamos y lo que sentimos sobre la migración irregular. Juntos vamos a aprender a investigar y expresar lo que pensamos a través del teatro. Así que ¡manos a la obra! Es un rato que nos ocupará durante varias sesiones, así que debemos estar muy comprometidos con realizar todas las actividades.

El teatro necesita mucha práctica para hacerse bien. Así que en cada sesión vamos a ensayar ejercicios prácticos de teatro. ¡Son muy divertidos! Y además, en cada sesión exploraremos un aspecto distinto de nuestra puesta en escena.

• En la primera sesión exploraremos cuál es el contexto de la migración y plantearemos un problema sobre la migración irregular;
• En la segunda sesión profundizaremos en los distintos aspectos de la migración;
• En la tercera sesión comenzaremos a buscar opciones: ¿qué se puede hacer sobre la migración?, ¿qué podemos hacer nosotros sobre la migración?;
• En la cuarta sesión exploraremos cómo podemos usar el teatro para tener un efecto sobre los problemas que enfrentamos;
• En la quinta sesión seguiremos profundizando sobre los aspectos concretos de la migración que queremos tratar en nuestra puesta en escena; y
• En la sexta sesión ensayaremos nuestra puesta en escena y la evaluaremos: ¿conseguimos expresar lo que queríamos?

Sesión 1: Conozcamos el contexto y el problema

Veamos este vídeo, que nos habla acerca de la migración en Centroamérica.

Dialoguemos

• ¿A qué creemos que se deba la migración?
• ¿Por qué migran las personas y qué consecuencias les trae?
• ¿Qué hemos oido acerca de la migración irregular?
• ¿Creemos que a la gente le va mejor o peor si migran a los Estados Unidos?
• ¿Qué riesgos enfrentan?

Investigo y aprendo

Ideas de lo que trataremos en este reto.

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El contexto del problema

Mucha gente emigra de Centroamérica. De Guatemala ha salido tanta gente (sobre todo a los Estados Unidos), que en 2017 se estimaba que uno de cada 15 guatemaltecas y guatemaltecos estaba ya fuera del país.

Una de cada 15 guatemaltecas y guatemaltecos vive fuera del país.

¿Qué sabemos?

¿Qué sabe y piensa cada uno de nosotros sobre la migración? Hoy no queremos ponernos de acuerdo, sino solo tener la oportunidad de identificar lo que conocemos. Así que cada una y cada uno tomará una hoja de papel y anotará sus ideas al respecto. No hace falta compartirla en este momento, pero no la perdamos: ¡nos va a servir más adelante!

Anotemos:

¿Qué sabemos sobre la migración?	¿Qué pensamos sobre la migración?
Respondamos cada una y cada uno en nuestra hoja de papel lo que sepamos sobre la migración: ¿Cuánta gente en mi familia o comunidad ha migrado a otro país? ¿Por qué migraron? ¿Cómo fue su viaje? ¿Cuántos han regresado? ¿Por qué regresaron? ¿Que efectos tuvo su migración sobre su familia y sobre la comunidad?	Respondamos cada una y cada uno en nuestra hoja de papel lo que pensemos, sintamos o creamos sobre la migración. ¿Es buena o mala la migración? ¿Por qué? ¿Qué sentimientos me causa pensar sobre la migración (como alegría, tristeza, enojo, frustración, envidia)? ¿Por qué? ¿Qué quiero con respecto a la migración? ¿Por qué?

Investiguemos en nuestra familia y nuestra comunidad

Es muy probable que ya conozcamos a alguien o sepamos de alguien en nuestra comunidad o familia que haya migrado. ¿Por qué lo habrán hecho y qué habrá significado para ellos? Empecemos por tratar de entender esto mejor. ¿Cómo lo haremos? ¡Vamos a salir investigar!

• Reflexionemos: ¿qué quisiéramos preguntarles a los migrantes o sus familias? Hagamos una lista y pongámonos de acuerdo acerca de cuáles preguntas vamos a usar todas y todos.
  • Primero, cada participante escribe por aparte las preguntas que quisiera hacer.
  • Luego las discutimos entre todos y preparamos un cuestionario que usaremos para todas las entrevistas.

• Investiguemos: luego de esta sesión de Punto Crea, cada quién en su familia y en su comunidad identificará al menos a una persona que haya intentado migrar o haya vuelto, o a un familiar de alguien que haya migrado, y le haremos las preguntas que acordamos. Procuremos anotar las respuestas con cuidado: queremos que las respuestas reflejen bien lo que nos dicen.

No olvidemos traer las respuestas de nuestras entrevistas a las siguientes sesiones de Punto Crea. Empezaremos a usarlas en la sesión 3.

Pero ahora, ¡a ejercitarnos! Pasemos a la primera exploración de teatro. Encontraremos los Ejercicios de teatro de la sesión 1 aquí.

Conclusión

Concluyamos ahora nuestra sesión 1.

• ¿Qué aprendimos?
• ¿Qué percepciones, sentimientos, sensaciones nos llamaron la atención?
• ¿Qué opiniones tenemos sobre las herramientas utilizadas y los ejercicios que hicimos?

Sesión 2: profundicemos en la migración

Pero antes, ¡a moverse!

No nos pongamos demasiado cómodos: ¡empezaremos con los Ejercicios de teatro de la sesión 2!

Leamos sobre la migración

Ahora sí, exporemos un poco más sobre la migración y sus impactos. Intentemos hoy ver más allá de nuestra comunidad. Leamos esta nota de prensa, o busquemos y compartamos otra noticia sobre el mismo tema.

• ¿Qué pensamos al respecto de la noticia? Es caro migrar, ¿verdad?
• ¿Cómo obtienen las personas dinero para migrar?
• ¿Conocemos migrantes que hayan tenido que pagar tanto dinero para migrar? ¿Lo pudieron recuperar? ¿Cómo lo hicieron?

Ahora organicémonos en dos grupos. Usando las técnicas de teatro que ejercitamos, improvisemos una puesta en escena: «necesito dinero para migrar».

Conclusión

¿Qué nos pareció la sesión de hoy? Comentemos sobre la utilidad de los ejercicios de improvisación. ¿Nos ayudaron a explorar y expresar nuestras ideas sobre temas de la migración irregular. ¿Cómo tradujimos en ellos los mitos y verdades del “sueño americano”, los riesgos de la migración irregular y otros temas?

No olvidemos traer para la siguiente sesión los resultados de nuestras entrevistas a migrantes en nuestra familia y comunidad.

Sesión 3: ¿qué se puede hacer sobre la migración?

Ejercicios de teatro

Hoy empezamos también con los Ejercicios de teatro de la sesión 3. ¡Ánimo y mucho entusiasmo!

Reflexión y ensayo: qué problema abordar, que soluciones proponer

Reflexión

Si ya hemos terminado con los ejercicios de teatro, ahora reflexionaremos. Recordemos: el arte exige unir la acción del cuerpo con las ideas de la mente y las intenciones del corazón.

En las primeras 2 sesiones hemos comenzado a conocer la problemática de la migración y, sobre todo, de la migración irregular. Hoy seleccionaremos un problema para abordar y discutiremos qué abordajes son posibles.

Empecemos por conter cada una y cada uno sobre lo que nos dijeron las personas a quienes entrevistamos en nuestra familia y en nuestra comunidad:

• ¿Qué nos contaron?
• ¿Qué cosas pensamos que callaron, qué cosas parecen estar ausentes?
• ¿Qué cosas nos causaron emociones, como alegría o tristeza? 
• ¿Qué cosas aparecen en común en los relatos? ¿Qué cosas son excepcionales?

Ahora discutamos cómo abordar los temas y retos de la migración que nos contaron. Pensemos acerca de los pros y contras de cada posible abordaje. Organicemos nuestras ideas en una tabla:

Problemática	«Solucionática»	Evaluación
		Pros	Contras
Ejemplo 1: las personas se endeudan para migrar	Abordaje 1.1:
	Abordaje 1.2:
Ejemplo 2: viajar con un coyote es peligroso	Abordaje 2.1:
	Abordaje 2.2:

• Ojo: no hagamos una lista muy larga, que luego ya no sabremos cómo escoger entre muchas opciones.

Ensayo

• Ahora formemos 2 equipos
• Cada equipo deberá escojer una de las técnicas de improvisación ensayadas y uno de los abordajes analizados (escojamos uno con muchos pros y/o con pocos contras, pues queremos que sea viable).
• Ensayemos una representación improvisada que trate sobre el abordaje a la problemática.

Conclusión

• ¿Qué pensamos sobre los mecanismos teatrales que usamos?
• ¿Cómo funcionaron para ayudarnos a analizar los problemas y abordajes propuestos?

Sesión 4: usemos el teatro para abordar nuestros problemas

Ejercicios de teatro

Vamos a calentar motores con los Ejercicios de teatro de la sesión 4.

El teatro es más que entretenimiento

Lectura

En el teatro pasamos un rato agradable, tanto los que actuamos como la audiencia que nos ve. Pero el teatro es mucho más que entretenimiento. Es obvio que la migración no es cosa sencilla de tratar. Así que necesitamos entender mejor cómo funciona el teatro para abordar estos temas difíciles. Leamos el siguiente texto.

Reflexión

• ¿Qué pensamos sobre lo que nos dice este texto?
• ¿Será que nuestro teatro tendrá estas funciones? ¿Por qué sí o por qué no?

Conclusión

Seguramente nuestros ejercicios y la lectura y reflexión nos habrán dejado con muchas ideas en la cabeza. Llevemos estas ideas con nosotros esta semana y pensemos: ¿qué significan para nuestro abordaje de la problemática de la migración?

Sesión 5: abordemos aspectos concretos de la migración

Ejercicios de teatro

Empecemos nuestra jornada con los Ejercicios de teatro de la sesión 5.

Investigación y reflexión: problemas y abordajes concretos de la migración centroamericana

Retomemos los hallazgos de nuestras entrevistas y los problemas y abordajes que identificamos en las sesiones 3 y 4. ¿Cómo vamos a traducir esos problemas y esos abordajes para expresarlos en el teatro?

Ensayo

Hoy sí, concretemos lo lo que hemos estado aprendiendo hasta acá. ¿Qué tecnicas teatrales nos pueden servir mejor para concretar nuestra propuesta? Revisemos los ejercicios, escojamos y ensayemos las que nos parezcan más útiles.

Conclusiones

• Dialoguemos
  • ¿Logramos precisar uno o más problemas que queremos destacar con nuestra puesta escena?
  • ¿Pudimos identificar las mejores formas de aplicar las técnicas teatrales que hemos aprendido?

Sesión 6: ensayemos nuestra puesta en escena

Ejercicios de teatro

Vamos a calentar motores con los Ejercicios de teatro de la sesión 6.

Ensayo: aterricemos nuestra representación

¡Hoy sí! Por medio del Teatro-imagen terminemos de ensayar cómo expresar las causas o preguntas que nos hemos hecho y las soluciones que hemos propuesto. Trabajemos en equipos de tres a cuatro personas.

Por ejemplo:

• Proponemos un abordaje a las causas de la migración: mejorar la educación en la comunidad para lograr un mejor nivel de vida y evitar la migración irregular.
• Nos hacemos una pregunta (y se la haremos también a nuestro público): ¿Cómo fomenta o ayuda la falta de educación en nuestras comunidades en la migración irregular?
• Dramatización o imagen teatral: desarrollamos una escena tomando como recurso la improvisación y el stop para detener escenas y ajustarlas a lo que idealmente quisiéramos ver.

Cada equipo preparará su dramatización. Cuando estemos listos, nos sentaremos todos en círculo a representarla al resto de equipos.

Conclusión

• Dialoguemos:
  • Analicemos los cuadros performáticos (las dramatizaciones) que presentamos:
    • ¿Con cuál abordaje propuesto nos preferiríamos quedar? ¿Por qué?
    • ¿Nos ha servido el teatro como herramienta de análisis de la realidad y búsqueda de soluciones (como en el caso de los riesgos de migrar de manera irregular)?
    • ¿Qué aprendimos individualmente y como colectivo acerca de las técnicas teatrales?
  • Hagamos propuestas: ¿qué vamos a hacer ahora?
    • ¿Queremos seguir haciendo teatro?
    • ¿Podemos desarrollar más la dramatización que hicimos?
    • ¿A quién queremos presentar lo que hicimos? ¿Cómo lo haremos?

Adelante, esto fue apenas el principio.

Produzco

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Materiales

• Reproductor de música: equipo de sonido
• Proyector
• Computadora 
• Tarjetas
• Papelógrafos
• Pañuelos
• Varas de madera
• Pelotas pequeñas
• Telas largas
• Sillas (10) 
• Mesa 

 

Ensayo

Experimento con materiales y retos sobre la situación

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Aquí encontraremos los ejercicios de teatro para las 6 sesiones.

Ejercicios de la sesión 1

Aspecto	Ejercicio	Tiempo	Objetivo
Calentamiento	Desplazamientos con las variantes Control de calidad Autos locos La banda Juegos La mancha con variantes Estatuas Canción	30 minutos	Iniciar a los y las participantes en el desarrollo de las dinámicas teatrales.
Ejercicios de integración	Ronda de nombres El duende El elevador	30 minutos	Generar confianza y deshinibición en los jóvenes y generar mejor conocimiento entre compañeros y compañeras.
Ejercicios de sensibilización	El Sonido más lejano Viaje en bote	30 minutos	Despertar otros niveles de percepción del cuerpo desde los sentidos y la imaginación.

Ahora volvamos a la sesión 1.

Ejercicios de la sesión 2

Aspecto	Ejercicio	Tiempo	Objetivo
Calentamiento	Desplazamientos con variantes Juegos Policías y ladrones 1, 2, 3, 4	30 minutos	Prepararse para el trabajo y continuar con el trabajo de deshinibición.
Ejercicios de concentración y atención	Saludo atentamente Ronda de aplausos A la pelotita	40 minutos	Ofrecer herramientas sobre la atención y concentración para optimizar el enfoque en los análisis y en las dinámicas.
Ejercicios de juego dramático	La foto El fotógrafo Tres actos Fotonovela	60 minutos	Instalar el tema dentro de las dinámicas: Tres actos y Fotonovela, para adentrar y sensibilizar a los y las jóvenes en el tema a tratar.

Ahora volvamos a la sesión 2.

Ejercicios de la sesión 3

Aspecto	Ejercicio	Tiempo	Objetivo
Calentamiento	Acondicionamiento físico Juegos La maldición de la tortuga Los pegajosos	30 minutos	Prepararse para el trabajo y continuar con el trabajo de deshinibición.
Ejercicios de integración y confianza	Cuidado con el lobo El caracol Uno detiene a todos	30 minutos	Construir mediante el juego una base de confianza entre las y los participantes.
Ejercicios de improvisación	El viaje en barco Juego de roles Improvisación por tarjetas	60 minutos	Desarrollar y profundizar el tema mediante los ejercicios de improvisación.

Ahora volvamos a la sesión 3.

Ejercicios de la sesión 4

Aspecto	Ejercicio	Tiempo	Objetivo
Calentamiento	Desplazamientos con creatividad corporal Juegos 1, 2, 3, 4 Partes del cuerpo Corre, que te alcanzo	50 minutos	Preparar y disponer el cuerpo y la mente para las dinámicas teatrales.
Ejercicios de creatividad corporal	La abuela se fue a la feria Qué animal más lindo	40 minutos	Explorar las posibilidades expresivas del cuerpo. Se puede echar mano del tema de trabajo durante la primera dinámica.
Ejercicios de sensibilización	Dibujarte En la oscuridad	50 minutos	Despertar otros niveles de percepción del cuerpo desde los sentidos y la imaginación.

http://puntocrea.org/paginas/

Ahora volvamos a la sesión 4.

Ejercicios de la sesión 5

Aspecto	Ejercicio	Tiempo	Objetivo
Calentamiento	Juegos Calentamiento físico Combate con varas	30 minutos	Preparar y disponer el cuerpo y la mente para las dinámicas teatrales.
Ejercicios de concentración y atención	Cazador, león y escopeta La mudanza Ping pong de palabras	60 minutos	Ofrecer herramientas sobre la atención y concentración para optimizar el enfoque en los análisis y en las dinámicas.
Ejercicios de juego dramático e improvisación	Mi amiga mi sombra Fotonovela La noticia	60 minutos	Rescatar ideas y posibilidades de dramatización sobre el tema de trabajo. (Se trabajará con el material llevado por los participantes: las historias sobre el tema).

Ahora volvamos a la sesión 5.

Ejercicios de la sesión 6

 

Aspecto	Ejercicio	Tiempo	Objetivo
Calentamiento	Acondicionamiento físico Juego La mancha	30 minutos	Preparar y disponer el cuerpo y la mente para las dinámicas teatrales.
Ejercicios de juego dramático	Ritmo en el viaje Expresión de emoción	30 minutos	Profundizar y trabajar algunos aspectos de la problemática con el juego dramático.
Ejercicios de improvisación	Titulares Circunstancias dadas Teatro imagen (desarrollo de pequeñas escenas)	60 minutos	Conocer y sensibilizar sobre el tema de trabaja y proponer soluciones a partir de la dramatización.

Ahora volvamos a la sesión 6.

 

Para conocer más

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Aplico en mi comunidad

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