Comunidad prevenida vale por 20 # 77
Empatizo
Reconozco las situaciones y problemas de mi entorno
| Ana ha escuchado en la radio que hay que quedarse en casa para evitar el contagio del covid-19. |
 |
| Su papá no hace caso. Dice que son mentiras del gobierno. |
 |
| Ana no sabe qué hacer. Siempre le ha creído a su papá, pero tiene miedo de enfermar. |
 |
Si estuvieras en el lugar de Ana, ¿Que harías?
Te invito a plantear la siguiente pregunta, así que ¡manos a la obra!
¿Qué vamos a hacer para protegernos del COVID 19 en nuestras comunidades?
Investigo y aprendo
Ideas de lo que trataremos en este reto.
¿Qué sabemos sobre el covid-19?
Veamos el siguiente video, que habla sobre los primeros casos de covid-19 en Guatemala.
Pero, ¿de dónde salió el covid-19? Hay muchos mitos al respecto. Así que vale la pena que veamos este vídeo y reflexionemos. ¡No queremos repetir errores y confundir a nuestra familia o nuestras amistades!
Y para obtener una explicación más sencilla pero clara sobre los virus y el covid-19, ¡veamos este video...
... y ¡también este!
Recordemos: debemos quedarnos en casa cuando las autoridades declaran cuarentena, usar el tapabocas y siempre, siempre lavarnos con frecuencia las manos para evitar la transmisión del covid-19.
La cosa es muy seria. Ya muchas personas han enfermado y bastantes han muerto por el Covid-19, de modo que el esfuerzo por evitar que se riegue nos involucra a todas y todos. Mira aquí la situación actual del covid-19 en Guatemala. ¿Cuánta gente está enferma? ¿Cuántas han muerto? ¿Cuántas se han recuperado?
Ya vimos algunas pistas para su prevención, pero es importante que actuemos juntos: esto es un esfuerzo para toda nuestra comunidad junta, y nosostros somos parte importante de ella.
Más información
Revisemos esta información si queremos profundizar.
¿Cómo es el Covid 19 por dentro? Aquí hay algunas explicaciones más detalladas.
¿Qué podemos hacer para evitar el contagio del COVID 19? ¡Tomar acciones comunitarias! Revisemos las recomendaciones en estos dos vínculos:
Recomendaciones para agricultores y familias rurales frente al covid-19
Para prevenir y tratar el Coronavirus desde la comunidad
Pandemia, epidemia, endemia, coronavirus, virus, bacteria... ¡tantas palabras nuevas nos pueden confundir!Aquí hay algunas explicaciones.
Coronavirus: ¿cuál es la diferencia entre pandemia, epidemia y una infección endémica?
Bacterias y virus, ¿cómo nos defendemos?
Recuerda, también hay que cuidar la salud mental. A veces sentimos que tanto encierro nos puede volver locos.
Coronavirus: cómo proteger tu salud mental durante la pandemia del covid-19.
Y para terminar, ¿cómo han enfrentado el covid-19 otros países?
https://www.youtube.com/watch?v=UqdIoCjy1CM
https://www.youtube.com/watch?v=TBuHqj-S9F4
¡Uf, qué montón de información! Conviene enterarnos bien para no perdernos.
Produzco
Materiales
Ahora sí, reunamos nuestros materiales y preparémonos para actuar.
- Hojas de papel bond
- Lápices
- Impresora
- Rachel
- Internet
- Redes sociales
- Otros recursos tecnológicos que tengamos al alcance en nuestra comunidad.
Ensayo
Experimento con materiales y retos sobre la situación
Parte 1
Después de investigar y aprender, documentemos lo siguiente:
Ahora es el momento de compartir con los demás. Puede ser en grupo, en familia, con el tutor, con un docente o un amigo de tu comunidad.
Parte 2
Junto con nuestro equipo o individualmente pensemos en una idea creativa, innovadora y única para la prevención de Covid-19 en nuestra comunidad, llevando los siguientes pasos:
- Lluvia de ideas: en un papel o en un pizarrón escribamos o ilustremos todas las ideas, con conexiones y soluciones creativas, para responder a la pregunta de este reto: ¿Qué vamos a hacer para protegernos del Covid-19 en nuestras comunidades?
- Filtrando ideas: ahora que tenemos muchas ideas y ya hemos investigado sobre la problemática, escojamos una solución creativa que probaremos para aportar una solución que se pueda implementar en comunidad para evitar el Covid-19.
- Prototipado:
- Bosquejo: diseñemos un camino de cómo crearemos nuestra idea para aplicarla en la comunidad;
- Crear: ahora es tiempo de usar creativamente los materiales para darle vida a nuestra idea; es momento de crear nuestra propia idea;
- Probar: este es el momento de ensayar nuestra idea.
- ¿Qué funciona?
- ¿Qué no funciona?
- ¿Qué vamos a mejorar?
- Presentar: Socialicemos nuestra idea con los demás. Puede ser con un amigo, con el resto del grupo, con algún experto o con las autoridades.
- Resiliencia: debemos de aceptar las ideas de los demás, y ser capaces de implementarlas.
- Reflexionar:
- Aceptar ideas
- Modificar nuestra idea original para mejorarla
- Alistarnos para implementarla
- Lanzar la idea a la comunidad: ensayemos un plan para compartir nuestra buena idea de prevención y... ¡a lanzarla!
Para conocer más
-
La única forma real de matar el coronavirus, ¿por que el jabón mata el coronavirus?
-
Introducción a los virus respiratorios emergentes, incluído COVID-19
-
Fortalecimiento de la vigilancia e investigaciones de brotes de patógenos respiratorios emergentes
-
Comunicación de riesgos
-
Participación de la comunidad
Aplico en mi comunidad
¿Consideramos que, con la propuesta que hemos planteando, ayudaremos a Ana a convencer a su papá y a su comunidad?
- ¿Que conocimientos comunitarios e indígenas existen ante las pandemias?
- ¿Cómo pueden todas las personas de nuestra comunidad saber qué hacer ante esta pandemia?
- ¿Qué acciones comunitarias podemos proponer para evitar el contagio del Covid-19?
- ¿Cómo mejorar el sistema de salud en nuestra comunidad?
Verifiquemos lo aprendido
Estos son los aprendizajes que tendremos al completar el reto.
| Aspecto a aprender | No Logro | Logro Parcial | Logro Total | Competencias |
|---|---|---|---|---|
| Conocimiento sobre la naturaleza y transmisión del Covid-19 | No explica la naturaleza viral de la enfermedad ni sus mecanismos de transmisión. | Explica la naturaleza viral de la enfermedad y sus mecanismos de transmisión pero no explica cómo se relaciona una cosa con la otra. | Explica la naturaleza viral de la enfermedad, sus mecanismos de transmisión y cómo uno se relaciona con el otro. |
|
| Conocimiento y aplicación de los métodos individuales y comunitarios de prevención del contagio del Covid-19 | No conoce los métodos de prevención individual y comunitarios del contagio del Covid-19 ni puede dar ejemplos de su aplicación. | Conoce los métodos de prevención individual y comunitarios del contagio del Covid-19 pero no da ejemplos aplicables en su comunidad. | Conoce los métodos de prevención individual y comunitarios del contagio del Covid-19 y da ejemplos aplicables en su contexto personal y comunitario. |
|
| Iniciativas de prevención de Covid-19 para su comunidad | No diseña una iniciativa de prevención del Covid-19 para su comunidad. | Diseña una iniciativa de prevención del Covid-19 para su comunidad pero no explica cómo se relaciona a la naturaleza de la enfermedad y sus mecanismos de transmisión, y a las características de su comunidad. | Diseña una iniciativa de prevención del Covid-19 para su comunidad y explica cómo se relaciona a la naturaleza de la enfermedad y sus mecanismos de transmisión, y a las características de su comunidad. |
|
| Reconocimiento de mitos y errores sobre el Covid-19 | No identifica ideas erróneas o ineficaces sobre el Covid-19. | Identifica ideas erróneas o ineficaces sobre el Covid-19 pero no propone cómo combatirlas. | Identifica ideas erróneas o ineficaces sobre el Covid-19 y propone cómo combatirlas. |
|