Contemos nuestra historia - expresémonos en redes sociales # 76
Empatizo
Reconozco las situaciones y problemas de mi entorno
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| A Mariana le encanta usar su celular para consultar las redes sociales. |
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| Su mamá la regaña: —¡pierdes demasiado tiempo en eso! —le dice. |
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| Mariana no está de acuerdo. «Es mi forma de mantenerme en comunicación con mis amigas y amigos y con el mundo», piensa. «Aún cuando parezco estar sola». |
¿Es posible aprovechar bien las redes sociales o solo sirven para perder tiempo?
Investigo y aprendo
Ideas de lo que trataremos en este reto.
¿Saben lo que son las redes sociales? Seguro que sí. ¡Hay un montón! ¿Cuántas de las que muestra este video reconocemos?
Sin embargo, las redes sociales son algo muy nuevo. Ninguna es mucho más vieja que nosotros. Y cuando algo es muy nuevo toma tiempo aprender a usarlo bien. Por eso alguna gente argumenta que usarlas nos hace daño. ¿Será así?
Empecemos por explorar un poco. Euge Oller, un joven emprendedor español, explora en este video los pros y los contras de las redes sociales.
Reflexionemos:
- ¿Qué nos dice Euge sobre las redes sociales como herramientas?
- ¿Por qué dice que las redes sociales pueden ser malas por la forma en que están diseñadas?
- Euge dice que un problema importante es que la gente en las redes sociales procura mostrar solo su lado bueno, al punto de inventar fantasías. ¿Qué pensamos de esto? ¿Alguna vez hemos inventado fantasías para impresionar a nuestras amistades, ya sea personalmente o en una red social?
Ahora usemos media hora para organizar un debate:
¡Cuidemos los tiempos!- Formemos dos equipos con igual número de miembros.
- Un equipo deberá defender la posición de que las redes sociales son buenas.
- El otro equipo deberá defender la posición de que las redes sociales son malas.
- Cada equipo debe identificar una coordinadora o coordinador que nos recuerde que debemos cumplir los tiempos de la actividad.
- Cada equipo tiene 15 minutos para identificar sus argumentos.
- Ahora sí, ¡a debatir!
- Cada equipo tiene 5 minutos para presentar sus argumentos.
- Luego, cada equipo tiene 3 minutos para cuestionar los argumentos del otro equipo (cualquier miembro puede plantear una pregunta).
- Y finalmente, cada equipo tiene 2 minutos para responder los cuestionamientos del equipo contrario.
- Saquemos conclusiones: usemos juntos 5 minutos para identificar qué aprendimos.
Si queremos aprender más acerca de las oportunidades y riesgos de las redes sociales consultemos estos materiales u otros que encontremos en la red o en Rachel:
- Aquí hay una noticia de la BBC que trata sobre los efectos de las redes sociales sobre nuestra salud mental, y
- Esta nota trata sobre sus riesgos, pero también plantea qué se puede hacer al respecto.
Produzco
Materiales
Bueno, pero aquí somos una red de jóvenes creadores, así que más que solo discutir el asunto, también queremos hacer algo al respecto. ¿Cómo podemos montar una página en una red social para contar lo que hacemos en el Punto Crea, pero a la vez evitar los problemas de las redes sociales?
Ya tenemos todo lo que necesitaremos para hacerlo:
- Computadoras o tablet del Punto Crea – incluso pueden bastar nuestros celulares
- Una conexión a la internet, y
- Muchas ganas de experimentar.
Ensayo
Experimento con materiales y retos sobre la situación
Estos son algunos pasos que podemos seguir:
- Identifiquemos cuál plataforma queremos usar para comunicarnos. Algunas posibilidades son:
- Páginas de Facebook
- Blogger
- Linkedin o
- Alguna otra red social que identifiquemos.
- Revisemos cada una de las opciones que encontremos y veamos qué características tienen. Si tenemos dudas, pidamos ayuda a nuestro tutor:
- ¿Es fácil de entender?
- ¿Está en español?
- ¿Nos da desconfianza porque pide muchos datos privados? Aquí podemos aprender más acerca de cómo cuidar la privacidad de nuestros datos.
- ¿Otra gente que conocemos ya las usan también?
- Y como estamos en un Punto Crea, vamos a usar la red social para contar lo que hacemos aquí. Pensemos:
- ¿Qué queremos contar?
- ¿Vamos a usar fotos, audio y videos, o solo texto?
- ¿Vamos a usar la red social solo en el Punto Crea o podemos acceder a ella también en otras partes, como desde casa, la escuela o un café internet?
- ¿Qué otras preguntas hacernos y responder para saber cuál es la mejor red para nuestros propósitos?
Una tabla nos puede ayudar a ordenar toda la información, comparar las redes y evaluarlas:
| Criterios | Redes a comparar | |||
| Red 1 | Red 2 | Red 3 | Etc. | |
| Es fácil de usar | Sí | Sí | ||
| Nos gusta cómo se ve | No | No | ||
| Pide pocos datos privados | Sí | No | ||
| Podemos controlar quién la ve y quién nos contacta | Sí | |||
| Otras preguntas... | ||||
| Evaluación | Sí = 3 | Sí = 1 | ||
En este ejemplo podríamos escoger la red 1 porque satisface 3 de nuestros criterios, mientras la red 2 satisface solo 1 criterio.
¡Ahora sí, a montar la página!
- ¿Qué nombre le pondremos?
- Esto conviene pensarlo bien, que con frecuencia es difícil cambiar el nombre una vez puesto.
- Debemos asegurarnos de escoger un nombre que no afecte a otras personas. Por ejemplo, no podemos usar «Punto Crea», porque ya existe. Pero podemos llamarla «Tutores de Punto Crea en [nuestro municipio]», que es algo específico de nosotros.
- ¿Cómo vamos a mantener la página? Sirve de poco montar una página en una red social si no le ponemos contenido. Pensemos en particular si podemos tener distintas personas que producen contenidos diversos —fotos, textos y videos, por ejemplo— y cómo y cuándo los vamos a preparar, revisar y subir a la red.
Reportemos con cuidado. - Finalmente, ¿cómo asegurar que nuestro contenido es ínteresante y bien hecho? Ayuda pensar en nuestra página como si fueramos periodistas. Un buen reportero contesta 6 preguntas cuando prepara una noticia. Hagamos lo mismo nosotros:
- ¿Qué vamos a contar?
- ¿Quién tomó parte en los hechos?
- ¿Cuándo pasó lo que estamos contando?
- ¿Dónde sucedió?
- ¿Por qué o para qué lo contamos?
- ¿Cómo ocurrió? ¡Contemos los detalles!
- Con esto nuestros avisos en la red social serán más interesantes y todo mundo querá enterarse.
Para conocer más
- BBC Mundo (redacción) (19/5/2017). ¿Qué efectos tienen las 5 mayores redes sociales en la salud mental de los jóvenes? (https://www.bbc.com/mundo/noticias-39974688)
- Reportero Escolar (6/2/2017). Los problemas que causan las redes sociales (http://reporteroescolar.unir.net/2017/blasting-news/noticias/los-problemas-que-causan-las-redes-sociales/669800172189/)
- Hootsuite (6/1/2017). Una breve historia de las redes sociales (https://blog.hootsuite.com/es/breve-historia-de-las-redes-sociales/).
- Posada Prieto, Fernando (Mayo de 2013). “Internet Seguro” en Canal TIC (http://canaltic.com/internetseguro/manual/index.html).
- Sophía Carmona (6/9/2015).“6 preguntas básicas para la redacción de noticias” en Soph Journal (https://sophjournal.blog/2015/09/06/6-preguntas-basicas-para-la-redaccion-de-noticias/).
Aplico en mi comunidad
- ¿Será que lo que publiquemos en nuestra página puede interesar y servir a otros jóvenes en nuestra comunidad?
- ¿Cómo podemos aprovechar lo que aprendimos para conectar también a nuestra familia y a nuestra comunidad?
- ¿Cómo podemos ayudar a otros a evitar los riesgos de las redes sociales?
Verifiquemos lo aprendido
Estos son los aprendizajes que tendremos al completar el reto.
| Aspecto a aprender | No Logro | Logro Parcial | Logro Total | Competencias |
|---|---|---|---|---|
| Establecimiento de una página o cuenta de red social | No pudieron crear una página de red social | Crearon la página, pero carece de uno o más elementos clave (título, información sobre su propósito, datos generales que la localizan en tiempo y/o lugar, elementos gráficos) | Crearon la página con todos los elementos clave (título, información sobre su propósito, datos generales que la localizan en tiempo y/o lugar, elementos gráficos) |
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| Uso regular de la página o cuenta para compartir información | No actualizan el contenido de la página al menos 1 vez a la semana | Actualizan el contenido de la página al menos 1 vez a la semana, pero las actualizaciones son incompletas (no responden las 6 preguntas periodísticas – qué, quién, cuándo, dónde, por qué o para qué, cómo) | Actualizan el contenido de la página al menos 1 vez a la semana y las actualizaciones son completas (responden las 6 preguntas periodísticas – qué, quién, cuándo, dónde, por qué o para qué, cómo) |
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