¿Toda la basura es basura? # 4
Empatizo
Reconozco las situaciones y problemas de mi entorno
Ana estuvo leyendo un artículo sobre artistas que denuncian la contaminación por plástico en los océanos y se preocupó muchísimo por la situación. Le mandó el artículo a Juan por Whatsapp. Mira su conversación:
¿Qué áreas de la comunidad hemos contaminado con plásticos?
Investigo y aprendo
Ideas de lo que trataremos en este reto.
- Mira el video «Cómo afectan los Desechos plásticos a los Animales en el océano» (https://goo.gl/9x9fnp). Luego, piensa en cómo los artículos de plástico que utilizas cada día producen basura que contamina el mar.
- ¿Qué tipo de objetos pueden ser catalogados como desechos plásticos?
- ¿Qué consecuencias tiene el exceso de desechos plásticos en mi comunidad?
- ¿Qué puedo hacer para reutilizar los desechos plásticos?
- ¿Qué puedo hacer para evitar que se produzcan tantos desechos plásticos en mi comunidad?
- ¿Sé cómo aplicar las 3R (reducir-reutilizar-reciclar) en mi comunidad?
- ¿Alguien de la comunidad ya realiza separación de basura? ¿Qué puedo aprender de esa persona?
- Puedes consultar en la siguiente dirección https://goo.gl/kDPAAe. También puedes ver otros sitios de internet que te den información interesante y confiable.
Lee el artículo que Ana envió a Juan para familiarizarte con las maneras en que el arte puede ser una forma de denunciar la contaminación pero también de reuso de desechos plásticos. https://www.ecologistasenaccion.org/90298/arte-para-denunciar-la-contaminacion-por-plasticos-de-los-oceanos/
Produzco
Materiales
- 1 tarjetas de papel de 120 gramos (5 x 10 cm)
- 1 pincel para tempera (sintético, redondo y suave)
- Témpera de diferentes colores
- Crayones
- Marcadores
- 1 hoja de tamaño oficio de 120 gramos
- Media cartulina blanca
- Desechos plásticos (otros) que los jóvenes buscarán en la comunidad.
Ensayo
Experimento con materiales y retos sobre la situación
El grupo va a generar una campaña artística en la que señala los lugares de la comunidad que se han contaminado por plástico, generar consciencia de los peligros de la contaminación por plástico y reciclarán elementos plásticos que recoja de esos lugares para hacer arte.
- Hagamos el recorrido para la comunidad para seleccionar el lugar que vamos a trabajar y recojamos allí desechos plásticos para nuestra campaña artística. Hagamos un mapa del recorrido señalando los lugares más contaminados.
- Investiga acerca de los “Colores complementarios” (https://goo.gl/BKKnia) y la armonía en pintura (https://goo.gl/7YMYi2).
- Formemos tres grupos de trabajo: 1. Denunciar el lugar contaminado, 2. Informar sobre los riesgos y 3. Promocionar el arte de reuso.
- Cada grupo hace un boceto de cómo va a elaborar su obra. Recuerden seleccionar un medio (tempera, crayones o marcadores), un soporte (plástico recogido para reusado) y un instrumento de aplicación (pinceles o esponjas) para utilizar en el proyecto. En su trabajo combinen colores complementarios en varias figuras para crear armonía.
- Elaboren su obra.
- Expongan entre los diferentes grupos su obra y discutan sobre las siguientes preguntas:
¿Qué hacer para que más personas comprendan que deben utilizar menos artículos de plásticos y reutilizarlos en lugar de convertirlos en basura?
¿De qué forma se pueden reutilizar los plásticos?
¿Con qué se pueden sustituir las bolsas y envases plásticos?
¿Cómo podrías comercializar los productos con otro tipo de envases?
Para conocer más
- Video en YouTube: «Cómo afectan los Desechos plásticos a los Animales en el océano» (03:09): https://goo.gl/9x9fnp
- Reportaje en Prensa Libre «La isla de desechos plásticos que flota en el Caribe» (23/10/17): https://goo.gl/ssuqCN
- Colores complementarios: (RACHEL) https://goo.gl/BKKnia
- Armonía: https://goo.gl/7YMYi2
Aplico en mi comunidad
- Hablemos con nuestras abuelas y abuelos para que nos den ideas de envases no plásticos que se podrían volver a usar en la actualidad.
- Convoquemos a los dueños y dueñas de abarroterías para exponerles nuestra preocupación y pensar en conjunto las mejores formas de reducir el uso de bolsas y envases plásticos.
- ¿Qué otras formas de expresión artística (teatro, poesía, pintura, etc.) puedes usar para combatir el exceso de desechos plásticos?
Verifiquemos lo aprendido
Estos son los aprendizajes que tendremos al completar el reto.
| Aspecto a aprender | No Logro | Logro Parcial | Logro Total | Competencias |
|---|---|---|---|---|
| Identificación de causas e impactos de la producción de basura | No identifican actividades humanas que producen basura ni los impactos que tienen sobre el entorno. | Identifican con ayuda actividades humanas que producen basura o impactos que tienen sobre el entorno. | Identifican de forma independiente actividades humanas que producen basura y los impactos que tienen sobre el entorno. |
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| Manejo de desechos: reducción, reutilización y reciclado | No identifican formas de manejar desechos más allá de su disposición en el entorno. | Identifican con ayuda formas de manejar desechos que incluyen reducir su producción, reutilización y/o reciclado. | Identifican de forma independiente formas de manejar desechos y los clasifican por categoría de reducción, reutilización y reciclado. |
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| Propuesta de manejo de desechos en su comunidad (incluye creación de conciencia) | No desarrollaron una propuesta para el manejo de uno o más desechos específicos de su comunidad. | Desarrollaron una propuesta para el manejo de uno o más desechos específicos de su comunidad, que no genera una aplicación innovadora de los mismos. | Desarrollaron una propuesta para manejo de uno o más desechos específicos de su comunidad que genera una aplicación innovadora de los mismos. |
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