En pocas palabras:
El mapeo de riesgos y oportunidades es una herramienta de investigación de campo. A la vez, permite entender la forma en que los participantes ven su ambiente comunitario, tanto los riesgos y las oportunidades.
Los participantes se convierten en detectives observando la realidad desde una lupa, identificando las oportunidades y los riesgos en el mapa de la comunidad.
Luego pasar la situación identificada a la escena teatral,
https://www.youtube.com/watch?v=soRXBG6oTto
https://www.youtube.com/watch?v=WIaKLQ54GSQ
Luego pasar la situación identificada a la escena teatral
https://www.youtube.com/watch?v=pf840hx6AQM
Objetivo:
Provocar en ellos la curiosidad y la necesidad para conocer, investigar y descubrir la realidad su entorno comunitario.
Espacio Físico:
Cualquier espacio
Materiales:
Papelografo, marcadores, postits de diferentes colores, masking tape
Introducción (10 minutos)
-El facilitador prepara las condiciones para que los participantes se conviertan en investigadores, identificando las oportunidades y riesgos que corre la juventud en el mapa de la comunidad.
-Dibujar el mapa de la comunidad, como un bosquejo, sin mayores colores coloridos.
-Se indica es que importante señalar los lugares donde los jóvenes identifican las emociones(tipo de emociones) que les producen el lugar o la situación.
Proceso (25 minutos)
Investigadores/detectives
Teniendo el mapa a la vista, a los participantes se les entrega un par de post de color rojo (miedos) y otro par de color verde (oportunidades). Conformen van identificando las situaciones van pegando los postits en el mapa
Empiezan a identificar los lugares a acuerdo a los colores y las siguientes preguntas:
¿Cuáles son los sitios de su comunidad que les da miedo?
¿Cuales son los sitios de su comunidad donde ven cosas que no les gustan?
¿Cuales son los sitios de su comunidad donde los y las jóvenes corren más peligro?
¿Cuales son los sitios de su comunidad donde los y las jóvenes se sienten más seguros y contentos?
¿Cuales son los sitios de la comunidad donde todos los jóvenes se juntan para jugar y divertirse?
¿ En qué lugares ven cosas que les enoja dentro de su comunidad?
¿En qué lugares de su comunidad ven o escuchan cosas que les preocupan?
¿Que personas de su comunidad sienten que los ayudan y apoyan?
¿A qué personas de su comunidad les tienen miedo los y las jóvenes, si las hay?
Por ejemplo/en cada lugar van colocando una un postit que diga: a los jóvenes nos da miedo pasar por aquí, nos gusta estar aquí porque nos sentimos seguros, no nos gusta ver esto o aquello, etc.
Al concluir su mapa, con el apoyo del facilitador realizan su tabla y colocan en cada columna los postits de acuerdo a las situaciones identificadas.
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Situación |
Son sumamente serios |
Serio |
Menos serio |
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Empeoran |
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Se mantiene igual |
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Mejoran |
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Reflexión (10 minutos)
¿Por qué ciertos problemas empeoran?
¿Por qué algunos problemas mejoran?
¿Qué roles juega el gobierno?
¿Qué otros poderosos actores ha influido en los cambios?
¿Qué roles han jugado los ciudadanos y organizaciones en el cambio?
Los problemas sumamente serios ¿están mejoramiento o empeorando?
¿Qué pueden hacer los ciudadanos y el gobierno para la transformación de las realidades?
Posteriormente eligen el tema a trabajar ...
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